Maria Montessori war eine bemerkenswerte Frau, die schon früh erkannte, wie viel Kraft und Potenzial in jedem Kind steckt. Sie wurde 1870 in Italien geboren und arbeitete zunächst als Ärztin. Dabei erlebte sie täglich, wie unterschiedlich Kinder lernen und was sie brauchen, um sich gut zu entwickeln. 1907 eröffnete sie ihr erstes Kinderhaus in Rom. Dort konnte sie die Kinder in ihrem eigenen Alltag beobachten und erkannte, wie selbstständig und voller Neugier sie handeln, wenn man ihnen eine liebevolle und gut vorbereitete Umgebung anbietet. Ihre Beobachtungen wurden zur Grundlage einer Pädagogik, die bis heute weltweit angewendet wird. Ihr wichtigster Gedanke begleitet auch unsere Einrichtung: Jedes Kind trägt alles in sich, was es für seine Entwicklung braucht. Wir Erwachsene bieten den passenden Rahmen, damit es sich entfalten kann.
UNSERE PÄDAGOGIK
Montessori-Pädagogik
Wofür steht die Montessori Pädagogik?
In unserem Kindergarten arbeiten wir nach den Grundsätzen der Montessori Pädagogik. Dieser Ansatz schenkt den Kindern Vertrauen, Zeit und Raum. Er geht davon aus, dass jedes Kind ein eigener kleiner Forscher ist, der aus sich selbst heraus lernen möchte.
Damit dies möglich ist, gestalten wir unseren Alltag nach einigen wichtigen Prinzipien:
Das Kind steht im Mittelpunkt
Wir sehen jedes Kind als eigenständige Persönlichkeit. Es bringt eigene Interessen, Stärken und ein individuelles Tempo mit. Wir begleiten es achtsam und respektvoll.
Lernen mit allen Sinnen
Die Montessori Materialien sprechen die Sinne der Kinder an. Sie dürfen fühlen, hören, probieren und vergleichen. So verstehen sie die Welt Schritt für Schritt aus eigener Erfahrung, nicht durch vorgemachte Lösungen.
Unser Grundgedanke
„Hilf mir es selbst zu tun“: Dieser Satz verbindet alles, wofür wir in unserem Montessori Kindergarten stehen. Wir möchten den Kindern ermöglichen, ihre Welt selbst zu entdecken, sich zu erproben und stolz auf das zu sein, was sie aus eigener Kraft schaffen.
Eine liebevoll vorbereitete Umgebung
Unsere Räume sind so eingerichtet, dass die Kinder möglichst vieles selbst tun können. Alles hat seinen festen Platz und ist für Kinder erreichbar. Kleine Tische, echtes Geschirr und ausgewählte Materialien laden dazu ein, eigene Erfahrungen zu sammeln und Verantwortung zu übernehmen.
Gemeinschaft in gemischten Altersgruppen
Ältere Kinder übernehmen Verantwortung und helfen, jüngere Kinder schauen sich vieles ab und wachsen an den Vorbildern. Aber auch die älteren Kinder profitieren von den jüngeren Kindern. Sie lernen sich selbst zurück zu nehmen und den „Kleinen“ Raum zu geben. Diese natürliche Form des Lernens stärkt die soziale Entwicklung und schafft ein vertrautes Miteinander.
Selbstständiges Tun und Freiarbeit
Die Kinder entscheiden selbst, womit sie sich beschäftigen möchten, wie lange sie an einer Aufgabe bleiben und ob sie allein oder gemeinsam arbeiten wollen. In diesen Momenten entstehen tiefe Konzentration, Freude und echter Lernzuwachs. Wir schützen diese Phasen und geben Halt, wenn er gebraucht wird.
Unser Verständnis von Begleitung
Wir Fachkräfte verstehen uns als aufmerksame Beobachter und liebevolle Unterstützer. Wir greifen ein, wenn das Kind uns braucht, und halten uns zurück, wenn es gerade seinen eigenen Weg findet. Jedes Kind bekommt die Zeit die es braucht, um selbst eine Tätigkeit durchführen zu können. So entsteht echte Selbstständigkeit.
Integration
Inklusion und Vielfalt in unserer Einrichtung
Jedes Kind ist einzigartig und wertvoll. Vielfalt sehen wir nicht als Ausnahme, sondern als natürlichen Teil menschlicher Entwicklung. Unsere Aufgabe ist es, die Umgebung an die Bedürfnisse der Kinder anzupassen und nicht umgekehrt.
Unsere Mitarbeitenden beobachten, begleiten und schaffen Bedingungen, die selbstständiges Lernen ermöglichen. Kinder werden nicht korrigiert, sondern in ihren individuellen Bildungswegen unterstützt. Lernprozesse verstehen wir als vielfältig und nicht als Vergleich zu einer Norm.
Wir möchten allen Kindern gleiche Chancen bieten unabhängig von Herkunft, körperlichen oder kognitiven Voraussetzungen, familiären Lebensformen oder Religion. Inklusion ist für uns ein fortlaufender Prozess, der Barrieren abbaut und Vielfalt als pädagogische Stärke nutzt.
Unsere Fachkräfte erhalten dafür gezielte Fortbildungen und arbeiten in einem multiprofessionellen Team eng zusammen. So können wir Kinder, Eltern und Mitarbeitende umfassend begleiten.
Im Alltag bedeutet dies unter anderem dass sprachliche Vielfalt wertgeschätzt wird, dass kulturelle Unterschiede in Geschichten, Liedern und Materialien aufgegriffen werden, dass Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen die gleichen Materialien nutzen können und dabei passende Impulse oder Wiederholungen erhalten, dass wir Materialien durch vielfältige und kultursensible Bilder ergänzen.
Die Kinder erleben dadurch Vielfalt als Bereicherung. Sie lernen, dass jeder Mensch eine wichtige Aufgabe hat und dass Respekt, Mitgefühl und Verständnis die Grundlage für ein friedliches Zusammenleben sind.
Begleiten Sie uns auf eine Tour
Die Führungen finden meist dienstags und donnerstags vormittags von 9:30 bis 11:00 Uhr statt.
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